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老师坐在一只小椅子上，她的前面是一个很大的木盆，里面放着一块搓衣的木板和一大堆脏衣服
老师高挽着袖子，她的手上沾满肥皂泡
老师并不怎么说话，要说也只说一半，留另一半给孩子们想，而且这一半还总是疑问句，似乎在和孩子们商量，又似乎设的圈套，布了陷阱
老师因而显得莫测高深，像一位先知
几个孩子或蹲着，或站着，或者伏在墙上，靠在小板凳上，或者干脆就把自己的腿当了书桌
老师的屋子很简陋，实在没有更多的地方可以供孩子们舒舒服服地写作业
这样的场面是很感人的，我在农家干净朴素的院坝里曾多次看到过这样的情景：一位安静的农妇端着一盆黄澄澄饱满圆实的玉米坐在矮板凳上，她的周围散点着几只毛茸茸的鸡子
以上描绘的正是我们多年以来一直沿用的一种教学手段——个别辅导
它还有另一种说法——“开小灶”
把个别辅导喊成“开小灶”，是从那些被我们称做“差生”的孩子那里喊出来的
“小灶”自然比“大灶”好吃，“小灶”的刀工更精细，材料更讲究，调味更齐备，火候更到位，“小灶”做出的菜鲜亮并且充满诱人的芳香
但是“小灶”不是给这些“差生”们准备的，真要请“差生”吃，那也绝不会是“小灶”而是坚硬如铁的冷锅巴
没有一种怀念能与时间抗衡的
一年半载之后，许朝晖在我心里慢慢淡去了，偶尔想起她来，也如烟似雾
我读完了初中，又读完了高中，并且考上了大学
大学里崭新的学习环境和自由自在的学习风气，让我有一种脱胎换骨的感觉
到这时候，我哪里还想得起什么许朝晖，那个已经消亡了的人，与我已经没有任何牵连了
5、平日里吐槽它雾霾堵车妖风，但是一场初雪一次大雨一片晚霞又能引发暴风式的赞美
有趣的北京
9、心简单，世界就是童话
不过，当我走到这边的功夫，瞥见白果黄色的叶子，落了一地的哀伤
人命在结果的功夫，播撒着应有的灿烂，我多想，咨询一枚叶子人命结果的意旨，但看它在地上，静好安定，谁人题目，我领会他不会回复，以是埋在心地